西安天童浅析戏剧教学模式

发布时间:2021-08-25 17:48:32

戏剧它由观众、演员、文本、导演、舞台、舞美六大要素组成,集文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式于一体,具有多样性。

20世纪初,教育家看到戏剧对教学的积极意义,逐渐发展出一种戏剧教学方法,把戏剧元素融入教学之中。双语戏剧是戏剧元素与语言能力培养的完美结合,通过歌曲、舞蹈、台词等戏剧元素,在更自然的情境下,熟练地运用语言工具。

西安天童浅析戏剧教学模式(图1)

戏剧教学思想在国外教学中,十八世纪就已有启蒙,经过20世纪的不断完善,在不同年龄阶段,形成了一套完善的体系。目前可以分为几个时期。

3-5岁,探索语言。儿童刚开始接触语言系统,他们正在建立基本的语言习惯和认知系统。本阶段的戏剧课程为儿童提供安全、开放、快乐的环境,透过一系列有趣的戏剧游戏,建立第二语言的思维认知,陶冶经典故事,使幼儿在蒙童阶段便养成良好的语言习惯。旨在培养儿童对语言表达的兴趣,培养儿童的积极情感。

资格目标:

1、养成良好的语言习惯

2、发展创造力和表达能力

3、思维协调能力的培养

4、在沟通和社交中树立自信

6-9岁,语言积累期。这个阶段是儿童语言能力和创造力发展的黄金时期,单纯的游戏开始转向有目的的学习,这时双语戏剧开始营造情景,完善情节,也将开始凸显游戏教学与情境教学的魅力,在双语环境下,通过与他人的情境交流,树立积极的学习态度,自信大方地和他人沟通交流,提高语言理解及运用能力。

资格目标:

1发展沟通技能和社交技能

2、树立积极的学习态度

3、深入培养语言表达能力

10-16岁,语言应用期。少年时期是儿童的成长阶段,开始寻求独立和自我表现,这时的双语戏剧课堂,也将开始进入戏剧课的排演,使学生在基础教学阶段所积累的词汇和技巧运用自如,同时让孩子在一个更具体、更精彩、更有趣的双语环境中,进一步建立起自己的语言沟通环境。

资格目标:

1、营造戏剧化双语境,培养表达技巧

2、思维模式的提升

3、提高理解能力,阅读流畅

4提供自我展示的平台

西安天童的戏剧教学将自身独特的教育理念与之融合,形成了属于自己的教学模式,致力于让孩子在快乐中学习,在学习中成长。